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如何构建智慧型课堂

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摘要最近听了两节《加法的估算》，在不同的课堂，同样的教学内容却产生了截然不同的效果。第一位老师把学生的思维牢牢锁定在既有的框子里，数学课堂变成了教师一厢情愿的“教学预设”。而第二位老师改变了问题的的呈现方式，

作者宋菊萍

机构地区江苏溧阳市外国语学校

出处《教书育人（教师新概念）》 2011年第9期64-64,共1页

关键词数学课堂智慧教学内容教学预设呈现方式老师学生教师

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2011年第9期

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