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让思想品德课成为建构学生生活的“活性因子”
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摘要
回归生活,着眼于学生生命的成长,注重学生生活、生命的独特体验,是提高思想品德课教学实效的关键。那么,思想品德课教学如何回归生活?怎么才能让思想品德课成为建构学生生活的“活性因子”?
作者
杨宝发
机构地区
江苏淮安市楚州区教研室
出处
《教书育人(校长参考)》
2011年第9期71-71,共1页
关键词
思想品德课教学
学生生活
活性因子
独特体验
教学实效
回归
生命
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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