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公式教学，少点“套”，多点“活”——以弦长公式教学为例被引量：4

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摘要注重公式的形成过程，把握公式的结构特征，揭示公式的本质内涵，探求公式间的内在联系，是公式教学成功的关键．

作者俞永锋

机构地区浙江省湖州市菱湖中学

出处《中学数学教学参考（上半月高中）》 2011年第10期9-11,12,共4页 Maths Teaching in Middlg Schools

关键词公式教学 “活” 弦长结构特征本质内涵

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（上半月高中）

2011年第10期

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