“整体教学”法在思想品德教学中的运用

苏人版《思想品德》教材从基本的事实出发进行思想品德教育，突出形象性、教育性，以政治方向带动思想品德教育，以“知”导“行”，为行为养成服务，并努力反映时代特点，贴近学生实际，增强了教材的可读性和趣味性。但笔者在教学过程中发现，少数学生的好奇心保持时间不长，走马观花，不求甚解，有的甚至出现厌倦感。如何让学生保持好奇心和求知欲，让学生在读书中获得知识和乐趣，需要我们教师做适当的引导。