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超学科教学智慧共振理论及其实践意义

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摘要超学科教学智慧超越了单一学科教学智慧层次,通过多学科之间的"智慧共振"形成高度有序和创造性的教学智慧系统。以现代科学为依据构建"超学科教学智慧共振波函数"理论模型及操作模式,对教学智慧实践具有重要启迪和指导意义。通过即时性智慧共振,是超学科教学智慧情境生成过程中最具动态性和创造性的部分。

作者王开科

机构地区增城市高级中学

出处《教育科学论坛》 2011年第11期8-10,共3页 Education Science Forum

基金广州市教育科学"十一五"规划课题(07B339)

关键词超学科教学智慧智慧波函数智慧共振智慧实践

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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