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建构主义学习理论指导下的中学英语教学

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摘要一、建构主义学习理论学生是认知的主体，是教学的中心，是知识意义的主动构建者，这就需要教师重新调整角色定位。实现以下几个转变：一是教师是教学过程的组织者，是学生学习和经验增长的引导者、帮助者和各类生长意义的建构者；

作者嵇海波

机构地区江苏省涟水县圣特外国语学校

出处《中学英语园地（教研版）》 2011年第9期73-74,共2页

关键词建构主义学习理论中学英语教学角色定位教学过程组织者引导者帮助者学生

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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中学英语园地（教研版）

2011年第9期

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