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高中语文课堂“幸福”在哪里
被引量:
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摘要
该文在界定幸福感这一概念的基础上,探讨语文学科教学与提升幸福感之间的联系,以及课堂教学设计的实施原则,具体阐述了借助语文学科教学提升师生幸福感的实施策略。主体部分重点阐述了提升学生幸福感的几个途径:在教师的人格魅力中感染幸福、在语言的教学中挖掘幸福、在文本的欣赏中感悟幸福、在教学活动过程中体验幸福。论述过程中紧扣语文学科性质中的工具性与人文性特点,抓住提升幸福感的诸多因素,在语文教学活动引导学生培育其崇高的理想、高尚的人格。
作者
郝丽霞
机构地区
山西省阳泉市第十五中学
出处
《语文教学通讯(学术)(D)》
2011年第6期44-47,共4页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
幸福感
语文课
语文教师
学生
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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语文教学通讯(学术)(D)
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