摘要
本文以职业院校学生学习能力为研究对象，通过对职业院校学生进行的调查．采用层次分析法计算指标权重，提出职业院校学生学习能力层次分析（AHP）评价模型，对学生学习能力评价进行量化研究。研究表明：该分析评价模型可用于实现职业院校学生学习能力的重要度排序．为职业院校学生学习能力的评价和管理提供有效的参考。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2011年第29期84-87,89,共5页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
国家社会科学基金教育学青年课题“职业院校学生学习能力评价研究”(课题编号:CJA100172)的阶段性研究成果
