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论教师良心拒绝与正当不服从及其限度 被引量：3

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摘要 本文通过假设教师具有"教学人员"与"学者"双重角色,尝试把教师在教育教学过程中面临的问题区分为三类,试图探讨教师基于不同角色而对不同类型的问题可以采取不同的应对方式。论证"作为教学人员的教师"由于其职责特殊性,对第一、二类问题应该本着对社会秩序的关怀而进行服从,对第三类问题可以私下运用自己的理性而进行良心拒绝。指明"作为学者的教师"对三类问题都可以在公众场合公开运用自己的理性而采取不服从的态度。但基于两种角色的教师行为都应有严格的限度。
作者 吴元发 扈中平
机构地区 南京师范大学道德教育研究所 华南师范大学现代教育研究与开发中心
出处 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第3期21-27,共7页 Journal of East China Normal University:Educational Sciences
关键词 教师 良心拒绝 不服从 理性 人性
分类号 G451 [文化科学—教育技术学]
  • 相关文献

参考文献22

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共引文献241

同被引文献25

引证文献3

二级引证文献5

华东师范大学学报（教育科学版）
2011年 第3期

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