聊课,让课堂学习变成“郊游”

在对课堂教学的重视程度日渐加深的今天,作为课堂主人的"教师"和"学生"却被异化了,孩子们因个性难以表现而"壮志难酬",课堂看似有效率实则无效益。鉴于此,《小学语文教师》杂志执行主编李振村先生提出了"聊课"的概念。"聊课",传神地描画出了课堂的原生态。"聊课"的课堂,实现了知识生产和流通的真实过程,真正体现了"人"的存在,促进了"人"的个性化学习和表现。聊课除营造和谐的课堂氛围外,应注意确定深刻的聊课话题、预设关键的聊天节点以及合宜的教师角色,还需要注意教学目标的控制、读与写的结合以及与其它教学方式的协作。