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建构主义理论对临床检验实践教学的启示

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摘要 建构主义学习理论被称为当代教育心理学的一次改革,是认知学习理论的一个重要分支[1]。建构主义学习观是"皮亚杰和布鲁纳"学习观的进一步发展。建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境下,借助他人(教师或学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,
作者 高俊岩
出处 《国际检验医学杂志》 CAS 2011年第16期1904-1905,共2页 International Journal of Laboratory Medicine
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