“工具性与人文性的统一”不是高职语文课程的性质——五年制高职教育语文课程主体性研究之一

五年制高职语文课程一直受高中语文课程的影响,存在定性不准的积弊。五年制高职教育与普通高中教育是2种不同类型的教育,其语文课也是2种不同的课程,但五年制高职语文课程多年来只是模仿高中语文课的教学模式,而没有自己的主体性。其实,高职语文课程既具有中学语文课程的一般性,又具有高职教育的特殊性,只有正确认识其性质,才能保证高职语文课程建设与课程改革的成功。