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“工具性与人文性的统一”不是高职语文课程的性质——五年制高职教育语文课程主体性研究之一
被引量:
3
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摘要
五年制高职语文课程一直受高中语文课程的影响,存在定性不准的积弊。五年制高职教育与普通高中教育是2种不同类型的教育,其语文课也是2种不同的课程,但五年制高职语文课程多年来只是模仿高中语文课的教学模式,而没有自己的主体性。其实,高职语文课程既具有中学语文课程的一般性,又具有高职教育的特殊性,只有正确认识其性质,才能保证高职语文课程建设与课程改革的成功。
作者
施弘
机构地区
淮阴卫生高等职业技术学校
出处
《卫生职业教育》
2011年第20期143-145,共3页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
关键词
五年制高职教育
语文课程性质
主体性研究
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
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卫生职业教育
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