课堂教学中落实“过程与方法”教学目标的行为化策略

策略一 课堂教学活动中再现地理知识的发现过程 教材中的许多地理知识往往只给出一个简单的结论。教学需要教的不仅仅是地理结论本身，而是要引导学生认识这些地理知识的来源，知识的发现过程，知识所产生的背景、承载的文化和地理学科的研究方法。这种过程让学生去体会、想象、模仿，有利于培养学生隋感态度和创新思维。