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体验,让阅读教学更有效

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摘要《语文课程标准（实验稿）》指出，“尊重学生在阅读中的独特体验”，要发挥文本对学生的“熏陶感染作用”。因此，在进行语文阅读教学时，应引导学生多重体验，对文本进行深入解读，从而提高阅读教学的有效性。

作者林志平

机构地区福建省泉州市云山小学

出处《广西教育》 2011年第28期48-49,共2页

关键词阅读教学学生体验有效途径

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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广西教育

2011年第28期

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