提高低年级学生“说数学”能力的四种策略

语言是思维的工具，也是思维的结果。在小学数学教学中，采取多种方法有效提升小学生“说数学”的能力，既可以使学生所学数学知识得到巩固，又能拓宽学生的思路，促进学生思维的发展，提升学生解决数学问题的能力。