基于文化认知的信息化学习资源设计

多元的社会和人类文化造成了群体或个体之间的文化相异。在持续的文化接触和文化互动过程中,不同主体的认知需求和认知能力差异较大。信息化学习资源设计关系到资源在实际教学中的有效应用,是实现我国信息技术与课程深度有效整合、推动新课程改革深入实施的前提,应尊重和接纳文化认知差异,以文化认知为设计基点,系统反思资源设计,提出信息化学习资源设计的新路径。