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挖掘教材例子功效搭建学生习作之梯

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摘要当今的学生，阅读不缺书籍，生活也丰富多彩，可为什么有的学生作文不是写不出来，就是空话套话连篇？为什么语文教科书中一学期三十多篇课文，一学年六七十篇课文，整个小学阶段至少在课堂上学习了三百多篇课文，可有些学生的作文水平却得不到提高呢？

作者傅旭英

机构地区浙江省杭州市安吉路实验学校

出处《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2011年第5期61-63,共3页

关键词学生习作功效教材挖掘语文教科书学生作文小学阶段作文水平

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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赤峰学院学报（作文教学研究）

2011年第5期

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