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品读词句 消除误解 感受魅力——《大作家的小老师》第二课时教学设计
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摘要
教学目的： 1．指导学生用不同的语气朗读萧伯纳和小姑娘的对话，揣摩人物内心的活动。 2．理解大作家为什么把小姑娘当作自己的老师。 3．引导学生通过对语言文字的感悟，体会萧伯纳谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。
作者
沈学庆
机构地区
江苏省高邮实验小学
出处
《赤峰学院学报（作文教学研究）》
2011年第5期107-108,共2页
关键词
课时教学设计
老师
作家
词句
品读
误解
感受
引导学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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赤峰学院学报（作文教学研究）
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