“比较”在数学概念教学中的运用

学生对数学概念的理解和掌握，关系到他们计算能力和逻辑思维能力的培养，关系到解决实际问题的能力和对数学学习的兴趣。数学概念的构建过程要遵循“由浅入深、循序渐进、由感性到理性”的基本规律。而比较的方法可以帮助学生较好地辨析数学概念的异同，把握概念的本质属性。