“高效课堂”之拙见

何谓＂高效课堂＂？从学生角度来讲,高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中,学生应主动参与并积极思考。然而,某些课堂上就会出现不论年级,不管学生的实际情况,不理教材在学段中的地位,为了表现所谓的高效,把一节课安排得是那么＂饱满＂,既有字词教学,又有阅读教学;既有朗读训练,又有写作训练;既有书本知识的讲解,又有知识的拓展。