中学体育课学生差异的教学策略

学生的个别差异可分为可变差异和不变差异。＂可变差异＂是指学生在知识储备、学习策略、态度以及体育基本技能等方面的差异。＂不变差异＂指的是相对于可变差异而言的较为稳定的、表现为个性特征方面的差异。学生的个体差异是体育教学中必须面对的,差异教学中既要正视差异,体现教学平等,又要正确地承认差异。合理利用显性分组与隐性分层相结合的策略以及小组合作学习策略。