摘要
本文通过层次分析法、模糊综合评价法对某大学中外合作办学课堂教学质量进行了评价．不仅客观反映了课堂教学质量的真实情况．而且使定性描述定量化，使结果更具客观性。
出处
《文教资料》
2011年第29期123-125,共3页
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