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引领学生做好作文前的积累 被引量:2

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摘要 内容空洞、飘忽、雷同,感情虚假,思想浅薄,文字空泛,几乎是时下中学生作文的通病。如何除弊革新?叶圣陶先生早就指出:“写东西靠平时的积累,不但著作家、文学家是这样,练习作文的小学生也是这样。小学生今天作某一篇文,其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等等方面的积累。”
出处 《中学语文教学》 北大核心 2011年第11期28-31,共4页 Language Teaching in Middle school
  • 相关文献

参考文献2

  • 1《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿),第12、21页,北京师范大学出版社2011年.
  • 2叶圣陶.《叶圣陶教育文集》卷3,第526页,人民教育出版社1994年.

共引文献1

同被引文献7

  • 1叶圣陶.《叶圣陶教育文集》卷3,第526页,人民教育出版社1994年.
  • 2周庆元.中学语文教育心理研究[M]长沙:湖南师范大学出版社,1999.
  • 3郭铁良.中学作文教学想象能力的培养[M]北京:北京教学出版社,1998.
  • 4中华人民共和国教育部.全日制义务教育语文课程标准(实验稿)[S]北京:北京师范大学出版社,2001.
  • 5中华人民共和国教育部:《义务教育语文课程标准》,北京师范大学出版社,2012年.
  • 6付蓉.关于初中生作文现状调查的反思及梯级作文模式的构想[J].语文教学通讯(初中)(B),2011(5):49-53. 被引量:8
  • 7张四宝.打破写作的“瓶颈”[J].中学语文教学,2011(12):27-28. 被引量:2

引证文献2

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