从《伟大的悲剧》一文谈阅读指导教学法的应用

本文结合对《伟大的悲剧》一文的教学，从读前、读中和读后三个阶段谈指导性阅读思维活动教学法，强调学生和文章的互动过程，鼓励学习者积极参与阅读过程，独立思考，发现问题和解决问题，逐渐获得独立流畅的阅读能力。