试谈适时教育

2010年下半学期教授的是毕业班，学期伊始的例会上，系主任就强调了要针对毕业班的具体情况展开教学。所以，开学第一节课，我没有直接步入正题，而是循循善诱，苦口婆心地讲了一番大道理，但是在以后的课堂上并没有收效，为此，我很是苦恼。