比照呈现:让阅读教学在直观中走向高效

浙江省特级教师周红阳老师在《有形呈现：语文教学追求质效的根本途径》一文中指出：“长期以来语文教学试图用‘讲（有声呈现）’之方法和手段来达成‘写（有形呈现）’之目标的这种偏爱，不是误区，也是偏失。”确实，内容与形式的偏差，目标和手段的错位，是导致语文教学高耗低效的本质原因之一。