摘要
在化学教学中,化学实验给学生提供了最直接的观察对象,它是学生形成对物质性质和化学变化的认识的重要依据。用定量的手段揭示实验中物质间的相互关系或用定量的眼光审视实验现象与本质的联系,这是对实验的观察从感性向理性的转变,它拓展了学生对实验观察的视角,展示对问题探究的思维过程,有利于提高学生的思维品质,逐步培养其形成科学的认识和学习方法。
出处
《中学化学教学参考》
北大核心
2011年第11期9-13,共5页
Teaching Reference of Middle School Chemistry