中学化学教师专业化发展的现状及思考——基于2009年—2010年3种中等化学教育期刊文献的分析

以2009年-2010年3种中等化学教育期刊文献为研究对象，就目前我国中学化学教师的专业化发展中存在的不均衡性和可持续性的特点，从教师自我诉求和职业发展需要相统一、专业发展的阶段性和连续性相统一、理论发展和实践创新相统一等几个方面，阐述对当前化学教师专业化发展的一些认识和思考。