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诘难与回应——教育技术学科发展几个基本问题的澄清
被引量:
5
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摘要
在教育技术学科发展进入反思和调整期之际,前期快速发展阶段所遮蔽的问题逐步凸显甚至放大。特别是近年来,领域内外对教育技术学科在研究对象、学科边界、学科矛盾和学科价值等方面提出了较为尖锐的质疑。回应和澄清这四个基本问题是消除学科"合法性疑问"和信任危机的首要任务。
作者
杨满福
王良辉
机构地区
南京大学教育研究院
浙江大学教育学院
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第11期11-15,22,共6页
E-education Research
关键词
教育技术学
研究对象
学科边界
学科悖论
学科价值
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
引文网络
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