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本期关注:中小学教育的有效衔接被引量：1

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摘要 “先学”．特指江苏泰兴洋思中学独创的“先学后教”模式的第一个环节．即学生首先自学教材．不包括广泛意义上的观察、实践、操作、尝试等自主探究活动。“先学后教”模式的基本流程分为三个环节：（1）先学——学生先自学教材；（2）后教——学生在先学的基础上提出学习中存在或发现的问题和困惑．进行交流展示；

作者刘茂

机构地区浙江宁波市江东区第二实验小学

出处《小学教学研究》 2011年第11期4-5,共2页

关键词小学数学教学中小学教育有效衔接适用性 “先学后教” 自主探究活动自学教材洋思中学

分类号 G639.2 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2011年第11期

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