情境:教与学“视界融合”的媒介——现代教学观引领下的小学数学教学情境的合理创设

数学来源于生活．生活的需要又产生了数学．生活的丰富多彩决定了数学课堂情境形式的多种多样。小学数学课程通过情知交融的数学情境．把课堂教学与儿童生活结合起来．情感活动与认知活动结合起来．数学文化与儿童的精神世界结合起来．使儿童主动参与、主动合作、自由呼吸、忘我投入．在数学知识的建构过程中体验、感受、理解、沉淀，达到知、技、能、情的和谐统一。