自主探索解决问题——以《解决问题的策略——倒推》为例被引量：1

下载PDF

导出

摘要在新一轮课程改革中．苏教版国标本教材在第二学段每一册都编写了独立单元《解决问题的策略》。“解决问题的策略”是培养学生自主探索能力、提升学生思考力和创新能力的上佳素材。这就决定了其内容要以思考性为设计主线、以开放性为组织要求．使学生综合运用所学知识来探求解决问题的方法．从而发展其自主探索能力．使其在自主活动中学会学习。那么．如何在实际教学中将自主探索能力的培养落到实处呢？本人结合《解决问题的策略——倒推》一课．谈谈我的想法和做法．

作者徐惠

机构地区江苏江阴市实验小学

出处《小学教学研究》 2011年第11期43-44,共2页

关键词自主探索能力能力的培养第二学段课程改革创新能力学会学习自主活动综合运用

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1徐锡标.例谈把握小学数学拓展性学习的度[J].小学数学教育,2011(4):7-8. 被引量：2
2李迎红.小学数学解决问题方法多样化的研究[J].吉林省教育学院学报（中旬）,2015,31(6):24-25. 被引量：14

引证文献1

1丁华英.浅谈小学数学问题的开放性设计[J].启迪,2018,0(5):28-29.

1沈红.《解决问题的策略——倒推》教学设计[J].数学大世界（教师适用）,2011(7):55-55.
2黄艳梅.《解决问题的策略——倒推》教学案例与反思[J].理科爱好者（教育教学版）,2010(4):168-168.
3徐黎明.积极动手操作感悟数学思想[J].山西教育（教学版）,2014,0(6):10-10.
4林玉平.“不和谐”的团队[J].江苏教育研究（实践）（B版）,2015(1):11-12.
5彭超琴.《解决问题的策略——倒推》的教学反思[J].小学生（教学实践）,2010(1):2-3.
6章玲.《解决问题的策略——倒推》的教学实践与思考[J].江苏教育研究（实践）（B版）,2009(10):73-75.
7顾万全,李全旺.《解决问题的策略——倒推》教学[J].小学教学设计（数学．科学版）,2009(5):10-11.
8郑亮.数学自主课堂构建初探——《解决问题的策略——倒推》课堂教学片段与反思[J].小学教学研究（理论版）,2011(11):22-22.
9袁仕理.唤醒·体验·领悟·深化——《解决问题的策略——倒推》教学[J].小学教学设计（数学．科学版）,2010(5):6-7.
10范钟月.例谈英语课堂中巧设主线的作用[J].广西教育,2013(29):72-72.

小学教学研究

2011年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

自主探索解决问题——以《解决问题的策略——倒推》为例被引量：1

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

自主探索 解决问题——以《解决问题的策略——倒推》为例 被引量：1

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

自主探索解决问题——以《解决问题的策略——倒推》为例被引量：1