摘要
新课程的实施使得师生角色发生了转变,教师成为课堂的组织者、策划者和引领者,学生则成为学习的主体、课堂的主体。课堂要实现师生互动、生生互动.就要尊重学生的个体差异,课前有预设,课堂有生成.最终形成知识和技能。这些讲起来简单,但真正操作时就没那么容易了。听课时常发现这样一些现象:课前预设好的问题,教师课堂上处理起来得心应手,而课堂上生成的新问题、新结论,由于课前没有准备。有些教师处理起来就难以断定孰是孰非,解答起来支支吾吾;
出处
《基础教育参考》
2011年第21期58-59,共2页
Basic Education Review