“讲”什么 怎样“讲”

语文课到底该不该“讲”，回答显然是肯定的（尤其是文学类课文），关键是“讲”什么和怎么“讲”。。当然，这里所说的“讲”，早已不是传统意义上“目中无人”的死填硬灌了，而是“目中有学生”的课堂教读。这个教读，可以启发点拨，可以趁热打铁，可以点睛升华，可以深化总结，可以对话交流，可以合作探究，可以温故知新等（后文不再作解释，也不再给“讲”字加引号）。总之，