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小学数学教学有效性初探 被引量:2

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摘要 数学课堂不是要学生做过多的练习,也不是老师讲授过多枯燥的知识,而是通过我们的教学,学生能有所进步或发展,走出课堂时有所收获。这样的课堂才是有效的。
作者 陈烨
出处 《神州》 2011年第7期100-100,共1页
关键词 有效 情境 探究
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