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创设问题激发思维

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摘要教学是师生双方信息交流的活动过程，让学生质疑解难，是调动学生积极性，培养学生分析与综合能力的前提。因此，老师在教学时，必须从学生具有强烈接触物体，探究物体的本能与需求出发，把学生内在与丰富的的生活实际紧密联系，吸引学生的好奇心，培养学生的观察力，鼓励学生提出问题，质疑探索，

作者姚荷奇

机构地区福建省福清市滨江小学

出处《大观周刊》 2011年第31期205-205,共1页

关键词创设问题激发活动过程信息交流综合能力生活实际提出问题学生

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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2011年第31期

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