模糊理解走向自主阅读

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摘要课程改革已有些年头了,但不少教师在阅读教学中还是受传统教育的禁锢,还是倾力追求所谓的"精确性",这不符合《标准》精神。"模糊"与"精确"是一对平行对等的概念,小学语文阅读教学中运用模糊教学非常必要,模糊教学能引领学生进入自主阅读的王国,模糊教学的运用必须结合学生实际,必须要有适当的方法,必须注重教师的导向作用。

作者赵元青

机构地区温州市文成县实验小学

出处《中国校外教育（中旬）》 2011年第10期60-60,62,共2页

关键词小学语文模糊理解自主阅读

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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