把握学生的心理需要提高数学教学效果

刚开学，学生的学习“食欲”旺盛，但随着时间的流逝，“胃口”变得越来越差。过了期中考试后，不少学生已经“厌食”．个别甚至趴在课桌上“绝食”。心理学表明：完成一件枯燥的事情，需要意志来支撑，如果缺乏心理需要，就不可能一直高效地维持。其实，学生天生都具有许多心理需要，只有激活了他们的心理需要，才能让他们越学越有劲。