高中数学课堂提问有效性的探究

课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段，是师生课堂交流的主要方式。它不仅能有效地实现教学目标，而且能提高学生思维质量，增强学习效果。然而，在高中数学课堂教学中，有部分教师由于没有抓准提问的契机，或者不懂提问的艺术，出现了不少提问的误区。要使引导富有成效，就必须优化课堂提问，真正提高提问的实效。