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干部科实习护生临床带教探讨 被引量:1

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摘要 目的探讨干部科带教的最佳模式。方法将2006级护生80名分为对照组,采用完成教学大纲内容的传统教学,将2007级的护生80名分为实验组,除完成教学大纲内容外,在教学过程中植入心理学,中医学,医疗法律法规进行教学。结果实验组护生的自我效能感及患者满意度高于对照组(P<0.05)。结论采用多学科知识综合教学优于传统教学法。
作者 李毅丽
出处 《中国误诊学杂志》 CAS 2011年第30期7423-7424,共2页 Chinese Journal of Misdiagnostics
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参考文献4

二级参考文献18

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