教育生态学视角下重读AECT新定义

教育生态学是20世纪70年代在西方兴起的一门教育边缘学科，它是教育学与生态学相互渗透的结果，它从生态学的角度来分析教育领域的问题和现象。教育生态学（educationalecology）这一术语最早是由美国哥伦比亚师范学院院长劳伦斯·克雷明（Law—renceCremin）于1976年在《公共教育》一书中提出来的。教育生态学依据生态学原理，研究各种教育现象及其成因，进而掌握教育发展规律，揭示教育发展的趋势和方向。简言之，教育生态学是研究教育与周围生态环境之间的相互作用的规律和机理的。