一则教学片断引发的解题探究被引量：2

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摘要文[1]是以“全等三角形”为载体的复习课例．该课例在教学引入环节设计了开放性比较强的“问题1”，通过问题解决方法的多样性与灵活性，有力地支撑了学生进行知识概括和知识体系的建构．从文[1]来看，“问题1”教学实录精彩且富有真实性，特别是“生，”的发言及教师的点评，深深吸引了笔者的注意力，引起了笔者的解题探究．现叙述如下，供读者参考，不当之处，欢迎批评指正，共同提高．

作者任燕蔡历亮张智伟

机构地区浙江省台州市路桥区桐屿中学浙江省台州市黄岩区高桥中学

出处《中学数学（初中版）》 2011年第10期60-61,共2页

关键词解题探究教学片断知识体系全等三角形教学引入教学实录多样性注意力

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2011年第10期

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