浓墨淡彩话“留白”

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摘要众所周知,数学课堂需要教师留下无言之境,就如国画中的留白,留下的是余韵,是思维,是创新。这样不但能使学生拥有充分从事数学活动的时间,而且能留给学生知识上、心理上暂时性的空白,留给学生思维驰骋的空间,以便学生充分经历数学学习的过程。一、开放性导入留白,

作者欧阳艳

机构地区湘乡市教师进修附小

出处《湖南教育（下旬）（C）》 2011年第10期53-54,共2页

关键词 “留白” 学生知识学生思维数学课堂数学活动数学学习暂时性教师

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湖南教育（下旬）（C）

2011年第10期

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