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初中语文层次教学法初探

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摘要 语文教学中只用同一把尺子去衡量所有的学生,会使很多数学生因目标遥不可及而失去向上的动力。如采用分层教学则能有效地促进每位学生的最优发展,从而推进班级学生的整体发展。
作者 常博宁
机构地区 阜城县第二中学
出处 《教育实践与研究(中学版)(B)》 2011年第10期23-24,共2页 Educational Practice and Research
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