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初中语文层次教学法初探
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摘要
语文教学中只用同一把尺子去衡量所有的学生,会使很多数学生因目标遥不可及而失去向上的动力。如采用分层教学则能有效地促进每位学生的最优发展,从而推进班级学生的整体发展。
作者
常博宁
机构地区
阜城县第二中学
出处
《教育实践与研究(中学版)(B)》
2011年第10期23-24,共2页
Educational Practice and Research
关键词
初中语文
分层教学
实施策略
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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教育实践与研究(中学版)(B)
2011年 第10期
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