实施“先学后教” 预习是关键

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摘要 “先学后教，自主互助”是建瓯市2010年在中小学全面推行的一项新课程课堂教学改革实验。其基本点就是学生通过预习获取新知，并在预习中发现问题，进而通过生生互动，师生互动，不断解决问题，达成学习目标。为了在小学语文教学中有效地推行“先学后教自主互助”这一教学模式，我特别重视学生“预习”这一环节，坚持做到不预习不上新课。具体从以下方面入手：

作者张小珍

机构地区建瓯市第一小学

出处《福建基础教育研究》 2011年第9期22-23,共2页

关键词预习教学改革师生互动学习目标教学模式语文教学中小学建瓯市

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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