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学生个性化解读中的价值取向偏失与纠正被引量：1

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摘要《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践”。“阅读是学生的个性化行为……要珍视学生独特的感受、体验和理解。”《语文课程标准》还明确指出，阅读教学“应该重视语文的熏陶感染作用，

作者陈剑华

机构地区莆田市城厢区筱塘小学

出处《福建基础教育研究》 2011年第9期25-26,共2页

关键词个性化学生阅读教学纠正取向价值解读课程标准

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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引证文献1

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福建基础教育研究

2011年第9期

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