巧设“波澜” 出奇制胜

平淡无奇的数学课堂很难激起学生的学习乐趣，也很难激发学生思维的积极性。在扎实的课堂之外，改变平铺式的教学方式，设计一些小悬念、小波澜，往往能带给学生一些惊奇、惊喜，从而调动学生学习的积极性，激活学生的思维，促进学生深入地学习和思考。