高等教育资源配置的基本内涵与相关理论简介

美国经济学家舒尔茨（schultz，1956，1959），创造了“经济增长余数分析法”，并以此测算确认了美国1929一1957年国民经济增长额的33％是归功于人力资本。丹尼森（Dennison，1960）把教育水平提高看做促进人力资本质量提高的途径，计算出美国1922一1957年间经济增长20％应归功于教育，认为教育是对经济产生影响的主要因素。