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基于研究性教学理念的大学数学教学实验研究
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摘要
本研究采用了对比试验的方法,以90名大一学生为研究对象,对大学数学研究性教学进行实验研究,通过科学设计教学流程,教学内容注重学术深度,以问题教学方法为主并注重多种方法融合等主要实验措施来组织数学教学.研究结果表明:研究性教学对学生的数学成绩、学习兴趣和态度及提出与解决问题能力有显著的促进作用.
作者
蒋诗泉
周兴才
蒋诗平
机构地区
铜陵学院数学与计算机科学系
中国科学技术大学国家同步辐射实验室
出处
《河西学院学报》
2011年第5期95-98,共4页
Journal of Hexi University
基金
安徽省高等学校青年人才资金(编号:2009SQRZ176ZD)
关键词
研究性教学
教学实验
兴趣和态度
提出与解决问题
分类号
G424.31 [文化科学—课程与教学论]
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