浅谈生活中的数学情境的教学价值

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摘要著名的数学教育家张奠宙教授指出：数学教师的任务就是把知识的学术形态转化为教育形态。在设计教案时应该体现这一转化过程，要用生动的语言，形象的例子，将深奥的形式化的数学知识转化为学生易于理解，乐于接受的大众化知识。这就要求教师在教学设计时进行教学加工，创新出新颖的情境内容启发引导学生，使学生感觉情境来得自然更容易接受。那么教师教学应该如何创设情境呢？

作者徐继昶

机构地区江苏淮安市南陈集中学

出处《教育界（教师培训）》 2011年第10期149-149,共1页 Education Circle

关键词教学价值数学情境生活数学教师知识转化数学教育家教育形态形态转化

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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教育界（教师培训）

2011年第10期

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